Dans la lune 360°

Narrative grammar in 360° for production design and filming

Fly me to the moon

Narrative grammar in 360° for production design and filming

Mediation in 3D environments poses, at first, the question of what system to use to present the information. A generic mechanism is certainly possible, but more and more specific devices are being developed, taking account of how content and form should be articulated, and that well beyond basic scenographic considerations. Continue la lecture

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Scénographie Virtuelle

Démarrage

Importation de la salle.

Création Folder pour la géométrie

Faire attention au scale factor

Glisser dans la scène.

Choix du siege

Création du Canvas

Ecriture du script

using System.Collections;

using System.Collections.Generic;

using UnityEngine;

public class togglecam : MonoBehaviour

{

public Camera CAMERA1;

public Camera CAMERA2;

public Camera CAMERA3;

public void switchcam(int x)

{

deactivateall();

if (x == 1)

{

CAMERA1.enabled = true;

}

else if (x == 2)

{

CAMERA2.enabled = true;

}

else

{

CAMERA3.enabled = true;

}

}

public void deactivateall()

{

CAMERA1.enabled = false;

CAMERA2.enabled = false;

CAMERA3.enabled = false;

}

}

Position script d ans Canvas

Résultat

Lumière Salle

“Eteindre le ciel”

Commencer par la Directional Light

puis

Positionnement d’un premier projecteur

Puis recalculer le baking des lumières.

Vérification de l’addition des lumières

Bleu R=0 G=0 B=255

Vert R=0 G=255 B=0

Rouge R=255 G=0 B=0

La composition fonctionne bien.

Principes Unité Unité dérivée du Système international (SI) et conversion Utilisation Ordre de grandeur en éclairage extérieur
Flux lumineux lumen

(Symbole : lm)

1 lm = 1 cd /1 sr Quantifier l’évaluation d’un rayonnement Un luminaire fonctionnel LED peut émettre 8 000 lm
Intensité lumineuse candela (La)

(Symbole : cd)

cd est une unité de base du SI

1 cd = 1 lm /1 sr

Mesurer l’intensité lumineuse dans une direction donnée

Flux lumineux par angle solide

Dans une direction donnée, un luminaire fonctionnel LED peut émettre 600 cd pour 1 000 lm
Éclairement lux

(Symbole : lx)

1 (cd /sr) /m²

Soit 1 lm/m²

Mesurer le quotient d’un flux total reçu sure une surface donnée Des points d’éclairement peuvent être de 15 lx
Luminance candela/m²

(Symbole : cd/m²)

1 cd/m² Mesurer l’intensité lumineuse dans une direction donnée, sur une aire donnée et dans un angle d’observation donné Des points de luminance peuvent être de l’ordre de 1,5 cd./m²

https://www.youtube.com/watch?v=EF5jy30ebVw&ab_channel=Unity

Création des Volumétric Lights

Simplification des sièges.

Transformation en Bounding Box, boite englobante.

Plugin Sketchup : https://sketchucation.com/pluginstore?pln=tt_draw_bb

Après installation :

Dessiner / Bounding Box

Réduction de la largeur de l’emprise des sièges pour faciliter la simulation.

Les sièges sont groupés.

Exportations vers Unity au format FBX

Importer les sièges simplifiés

Unpacker le groupe Grand T pour pouvoir isoler les sièges.

Création des circulations en IA

Création du sol

Importation du sol qui doit être d’une géométrie propre et régulière.

Les gradins et le sol vont être classés « Navigation Static »

Le sol et les obstacles doivent comporter un mesh Collider

Création d’un agent

Un objet proportionné peut être utilisé comme agent. Ici il s’agit d’un volume de 0.25×0.25×1.80m

L’agent doit avoir un Box Collider

On ajoute le navmesh Agent

Il faut faire attention que les proportions correspondent

Il faut ajouter le script

using System.Collections;

using System.Collections.Generic;

using UnityEngine;

using UnityEngine.AI;

public class MoveTarget : MonoBehaviour

{

public NavMeshAgent nmAgent;

void Update()

{

if (Input.GetMouseButtonDown(0))//If the player has left clicked

{

Vector3 mouse = Input.mousePosition;//Get the mouse Position

Ray castPoint = Camera.main.ScreenPointToRay(mouse);//Cast a ray to get where the mouse is pointing at

RaycastHit hit;//Stores the position where the ray hit.

if (Physics.Raycast(castPoint, out hit, Mathf.Infinity))//If the raycast doesnt hit a wall

{

nmAgent.SetDestination(hit.point);

}

}

}

}

Déterminer le sol et les sièges.

Sol

Sièges

Agent

Pour finir Bake avec les bonnes proportions

Tester

Lascaux J.-M. Geneste ministère de la culture

Atlas de la grotte Chauvet-Pont d’Arc

VOLUME 1 DE LA MONOGRAPHIE DE LA GROTTE CHAUVET-PONT D’ARC

Ce premier volume de la Monographie de la grotte Chauvet-Pont d’Arc présente l’inventaire raisonné des informations contenues dans la grotte sous la forme d’un atlas. Ce type d’ouvrage peut paraître inhabituel pour présenter un site orné. Néanmoins, les dimensions de la grotte, la morphologie des salles et des galeries qui compartimentent son espace ainsi que l’inscription des œuvres pariétales dans le paysage souterrain sont autant d’invitations à penser, travailler et structurer l’ensemble des connaissances par une approche cartographique.


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Archirep

Archirep

Evolution and assessment of a pedagogy

Since 2002, the Master’s students at the Graduate School of Architecture
of Nantes who are enrolled in the “Architecture in Representation” orientation
have carried out a pioneering work in the use of digital tools. By adopting the
most recent techniques and tools, they have transformed the architectural
design approach, thanks to the integration of “narrative design”.

In fifteen years, students will have gone from the board to digital
drawing, to immersion and virtual reality, including short films and
interactive devices, without losing sight that the subject of the work is in
fact the project, and not the tool. In doing so, they have questioned, led by
their professors, the status of synthesis images, the challenges of interactive
narrative and of the virtual world.

Within the school, time was needed to accept these explorations; the use of digital tools, long criticised, was blocking the appreciation of the content and the students’ experimental approaches. Nowadays, the experience from these past fifteen years lead us to ask this question: do digital tools renew the design paradigms, or are we only involved in the evolution of practices through the integration of other means?


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