{"id":4,"date":"2008-03-14T18:03:37","date_gmt":"2008-03-14T17:03:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/?p=4"},"modified":"2014-11-22T12:52:50","modified_gmt":"2014-11-22T11:52:50","slug":"la-redaction-du-memoire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/?p=4","title":{"rendered":"La r\u00e9daction du m\u00e9moire"},"content":{"rendered":"<p><font size=\"4\" face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>I. Le probl\u00e8me et son positionnement<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Cette partie permet de poser les \u00e9l\u00e9ments n\u00e9cessaires \u00e0 la construction du m\u00e9moire. Ce sont des items pouvant \u00e9galement \u00eatre restitu\u00e9s \u00e0 l\u2019oral afin de montrer dans quel cadre le travail a \u00e9t\u00e9 men\u00e9.<\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>A. Le sujet<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Le sujet est l\u2019environnement dans lequel vous souhaitez travailler. On pourrait aussi utiliser \u00ab le th\u00e8me\u00bb. Il peut \u00eatre large, ses contours peu d\u00e9finis, mais il est n\u00e9anmoins important de le sp\u00e9cifier, car il va d\u00e9terminer en partie votre vocabulaire et \u00e9ventuellement le syst\u00e8me r\u00e9f\u00e9rentiel dans lequel vous aller travailler.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Ex : les villes utopiques dans les r\u00e9cits l\u00e9gendaire.<\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>B. L\u2019objet<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Le positionnement de l\u2019objet permet de resserrer une premi\u00e8re fois le champ d\u2019investigation. Le terme objet est donn\u00e9 ici au singulier, mais l\u2019objet peut contenir \u00ab des objets \u00bb. Ce sont les \u00e9l\u00e9ments pr\u00e9cis sur lesquels va porter l\u2019\u00e9tude. Dans un travail comparatif, ce peut \u00eatre un corpus d\u2019oeuvres, dans un travail d\u2019analyse, c\u2019est une oeuvre (ou un b\u00e2timent, une ville, une pi\u00e8ce etc\u2026) que l\u2019on va bien entendu, replacer sa galaxie matricielle.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Ex : la ville d\u2019Ys en Bretagne<font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\">.<\/font><\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>C. Le positionnement du probl\u00e8me ou probl\u00e9matique<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">La probl\u00e9matique est la question \u00e0 laquelle le sujet doit r\u00e9pondre. Il est indispensable que le contenu de l\u2019\u00e9tude puisse \u00eatre exprim\u00e9 sous la forme d\u2019une question. Tant que cette question ne peut pas \u00eatre formul\u00e9e, l\u2019\u00e9tude reste vague, floue, ind\u00e9termin\u00e9e et donc tr\u00e8s difficile \u00e0 mener. Il faut imaginer que le m\u00e9moire peut se consid\u00e9rer comme un roman, avec un environnement, des personnages et une intrigue (la probl\u00e9matique) qui pousse le lecteur \u00e0 aller de la premi\u00e8re \u00e0 la derni\u00e8re page.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Ex : est-il possible de reconstituer une ville l\u00e9gendaire pr\u00e9sent\u00e9e comme id\u00e9ale en restant le plus plausible possible ?<\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>D. Le positionnement des sous probl\u00e8mes<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">La question de la probl\u00e9matique, am\u00e8ne forcement des questions interm\u00e9diaires auxquelles il faudra r\u00e9pondre. Il arrive souvent que l\u2019expression de ces sous probl\u00e8mes finisse par constituer le plan du m\u00e9moire.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\">Ex : existe-t-il des traces arch\u00e9ologiques contemporaines du r\u00e9cit ?<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">Les protagonistes du r\u00e9cit ont-ils une existence historique ?<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">Le r\u00e9cit a-t-il beaucoup \u00e9volu\u00e9 Existe-t-il d\u2019autres villes semblables ?<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">Est-il possible d\u2019obtenir des traces de l\u2019environnement g\u00e9ographique, climatique,<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">socio-politique\u2026<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>E. Les hypoth\u00e8ses<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Dans les hypoth\u00e8ses, il sera fait un premier inventaire de ce que l\u2019on pense trouver comme \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9ponses. Les hypoth\u00e8ses sont des r\u00e9ponses anticip\u00e9es que l\u2019on va v\u00e9rifier.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\">Ex : il doit exister des traces arch\u00e9ologiques car des villes contemporaines ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9couvertes non loin.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">Il semblerait qu\u2019il existe des traces des personnages puisqu\u2019on les retrouve dans les chroniques<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">Il existe des r\u00e9cits similaires tout le long de la c\u00f4te atlantique, ce qui attesterait soit d\u2019un r\u00e9cit commun, soit d\u2019\u00e9v\u00e8nements semblables.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>F. Les d\u00e9limitations \/ restriction du sujet \/ d\u00e9termination du corpus<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Lorsque l\u2019on commence une \u00e9tude, on r\u00e9alise qu\u2019un sujet est toujours tr\u00e8s vaste, le risque \u00e9tant de ne jamais terminer \u00e0 vouloir toujours explorer plus en avant les donn\u00e9es que l\u2019on d\u00e9couvre ; le second risque \u00e9tant \u00e9galement de d\u00e9river et finalement de traiter un autre sujet.<\/p>\n<p align=\"left\">La d\u00e9limitation du sujet permet de savoir o\u00f9 l\u2019on se situe dans le champ des connaissances, \u00e0 quelles disciplines on risque de faire appel. Deux avantages : mieux contenir son temps d\u2019exploration, montrer \u00e0 son lecteur que l\u2019on a une culture suffisante pour arriver \u00e0 installer son travail en relation avec ce qui existe d\u00e9j\u00e0.<\/p>\n<p align=\"left\">La d\u00e9termination du corpus est une d\u00e9marche essentielle. Il s\u2019agit de choisir les oeuvres ou les objets sur lesquel(le)s ont va travailler. Dans une d\u00e9marche comparative, on choisit les oeuvres qui font sens et servent la d\u00e9monstration, inutile de tout prendre.<\/p>\n<p align=\"left\">Dans une d\u00e9marche d\u2019analyse, la d\u00e9marche est semblable.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Ex : les villes du Finist\u00e8re entre le IV<font size=\"1\" face=\"TTE12A9A90t00\">eme <\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\">et le VII<\/font><font size=\"1\" face=\"TTE12A9A90t00\">eme <\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\">si\u00e8cle.<\/font><\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>G. La d\u00e9finition des termes<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Cette rubrique est particuli\u00e8rement importante. Toute discipline scientifique produit son propre vocabulaire. Certains mots sont sp\u00e9cialis\u00e9s, invent\u00e9s pour le jargon (proj\u00e9tation par exemple chez les architectes d\u00e9riv\u00e9 de l\u2019italien pour caract\u00e9riser l\u2019activit\u00e9 de conception ou de projet), d\u2019autres sont le r\u00e9sultat de glissements s\u00e9mantiques (\u00ab architecte syst\u00e8me \u00bb chez les informaticiens).<\/p>\n<p align=\"left\">Le rappel des d\u00e9finitions des termes essentiels, tels qu\u2019ils seront utilis\u00e9s dans le m\u00e9moire permet au lecteur de ne pas avoir d\u2019ambigu\u00eft\u00e9 sur les propos que vous tenez.<\/p>\n<p align=\"left\">Ce travail de d\u00e9finition peut \u00eatre augment\u00e9 d\u2019un travail lexicographique, sur l\u2019origine des mots qui seront employ\u00e9s, leur \u00e9volution dans le temps, sur les champs s\u00e9mantiques qu\u2019ils recouvrent.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Ex : mythologie, l\u00e9gende, conte<font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\">.<\/font><\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>H. Les postulats<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Les postulats sont les affirmations que l\u2019on va porter sur des sujets encore en discussions. Il est parfois important, pour faire avancer le travail, de solidifier des terrains o\u00f9 les chercheurs ne sont pas d\u2019accord ou de simplifier des questions dont le raffinement n\u2019est pas \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de votre recherche. Il faut juste en parler et justifier l\u2019\u00e9tablissement de ces postulats.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Ex : ce n\u2019est pas parce que l\u2019on a rien retrouv\u00e9, qu\u2019il n\u2019existe rien.<\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>I. La posture<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Une des caract\u00e9ristiques des recherches men\u00e9es par les architectes est qu\u2019elles touchent des domaines li\u00e9s \u00e0 l\u2019architecture, alimentant la r\u00e9flexion architecturale, mais non directement et explicitement centr\u00e9es sur l\u2019architecture. C\u2019est une des questions centrales de la recherche en architecture, qui, \u00e0 l\u2019heure actuelle, braconne sur les terres des sociologues, des ing\u00e9nieurs ou des historiens.<\/p>\n<p align=\"left\">Ici, l\u2019affirmation de la posture permettra de placer l\u2019auteur du m\u00e9moire dans un champ de comp\u00e9tences dans lequel il peut s\u2019exprimer. Un m\u00eame sujet pourra \u00eatre \u00e9clair\u00e9 de fa\u00e7on tr\u00e8s diff\u00e9rente selon qu\u2019il sera pris en charge par un historien, un architecte ou un sp\u00e9cialiste des structures.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Ex : la posture pour ce travail sera celle d\u2019un architecte du VI<font size=\"1\" face=\"TTE12A9A90t00\">eme <\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\">si\u00e8cle de notre \u00e8re.<\/font><\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>J. L\u2019importance de l\u2019\u00e9tude.<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Quoiqu\u2019on en pense en d\u00e9marrant un travail de recherche, le r\u00e9sultat concernera et int\u00e9ressera les futurs lecteurs et chercheurs. Aucun travail n\u2019est vain, il fait progresser la connaissance, de l\u2019auteur dans un premier temps, puis des lecteurs.<\/p>\n<p align=\"left\">Il n\u2019est pas de fausse modestie \u00e0 avoir, juste une correcte appr\u00e9ciation de son travail.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Ex : ce sera la premi\u00e8re que l\u2019on pr\u00e9sentera la ville comme si elle avait \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue par un architecte de l\u2019\u00e9poque, avec son mode de fonctionnement, ses limites, ses phantasmes.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"4\" face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>II. L\u2019\u00e9tat de l\u2019art<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">L\u2019\u00e9tat de l\u2019art est une rubrique essentielle, elle d\u00e9termine ce qui a \u00e9t\u00e9 fait sur le sujet par les autres chercheurs et ce, de par le monde. Une erreur est g\u00e9n\u00e9ralement faite concernant l\u2019\u00e9tat de l\u2019art qui est de confondre le sujet et la probl\u00e9matique. Votre probl\u00e9matique doit \u00eatre originale et si dans l\u2019\u00e9tat de l\u2019art vous d\u00e9couvrez la m\u00eame probl\u00e9matique que la votre, alors, il faut en changer ou sp\u00e9cifier un angle d\u2019attaque diff\u00e9rent. En revanche, il serait bien extraordinaire que ni le sujet, ni l\u2019objet n\u2019ait donn\u00e9 lieu \u00e0 quelconque litt\u00e9rature.<\/p>\n<p align=\"left\">L\u2019\u00e9tat de l\u2019art, dans le cadre du m\u00e9moire, doit respecter les fronti\u00e8res des d\u00e9limitations (d\u2019o\u00f9 son importance) afin de ne pas passer tout son temps \u00e0 chercher ce que les autres ont fait au d\u00e9pend de ce que l\u2019on pourrait faire soi-m\u00eame.<\/p>\n<p align=\"left\">L\u2019\u00e9tat de l\u2019art, qui sera bri\u00e8vement restitu\u00e9 dans le corps du texte mais surtout dans la bibliographie organis\u00e9e et structur\u00e9e (nous reviendrons sur ce point plus tard), permet au lecteur sp\u00e9cialiste de valider le niveau de connaissance du l\u2019auteur du m\u00e9moire.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"4\" face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>III. Les donn\u00e9es, leur traitement et leur interpr\u00e9tation.<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Tout travail de recherche passe par une collecte de donn\u00e9es. Il faut pouvoir exposer et expliquer l\u2019origine des donn\u00e9es, leur quantit\u00e9 et qualit\u00e9.<\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>A. Les donn\u00e9es<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Pr\u00e9sentation, description sommaire. Dans le cadre de certains travaux, il est possible que vous soyez vous-m\u00eame le producteur de donn\u00e9es (exp\u00e9rimentation technique de logiciel, mod\u00e9lisations, etc.)<\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>B. Les crit\u00e8res gouvernant l\u2019admissibilit\u00e9 des donn\u00e9es<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Cette rubrique, tr\u00e8s importante, expose comment les donn\u00e9es recueillies ou produites (les deux concernent le m\u00e9moire) ont \u00e9t\u00e9 retenues, selon quels crit\u00e8res. Cela permet aux lecteurs ou aux chercheurs exploitant votre travail de pouvoir r\u00e9utiliser en toute confiance les informations que vous produisez. Si ce travail de validation n\u2019est pas expos\u00e9 puis effectu\u00e9, l\u2019ensemble de la recherche pr\u00eatera le flanc \u00e0 suspicion.<\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>C. La m\u00e9thodologie de la recherche<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">La m\u00e9thodologie de la recherche pr\u00e9sente comment le travail sera r\u00e9alis\u00e9.<\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE12A9A90t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Ex : travail bibliographique, rencontre avec les sp\u00e9cialistes, mise en place d\u2019un vocabulaire formel, mod\u00e9lisation informatique, rendu et animation.<\/p>\n<p><\/font><font face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>D. Le traitement sp\u00e9cifique envisag\u00e9 pour chaque sous probl\u00e8me<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Dans le cadre d\u2019un travail poss\u00e9dant des phases distinctes, comme expos\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment dans la m\u00e9thodologie de la recherche, il peut \u00eatre n\u00e9cessaire de pr\u00e9ciser le traitement sp\u00e9cifique de chaque sous probl\u00e8me. Cela invite surtout \u00e0 bien organiser son travail et d\u2019affecter \u00e0 chacune des phases un budget temps.<\/p>\n<p align=\"left\">Autre avantage, cela permet d\u2019\u00eatre r\u00e9actif en fonction des impond\u00e9rables de l\u2019\u00e9tude : disponibilit\u00e9 des interlocuteurs, caprices de la m\u00e9t\u00e9o, calendrier des manifestations\u2026<\/p>\n<p><\/font><font size=\"4\" face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>IV. Plan du m\u00e9moire<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Le plan du m\u00e9moire peut largement \u00e9voluer au cours de l\u2019\u00e9tude, il est d\u00e8s lors pr\u00e9f\u00e9rable de travailler sur la pr\u00e9sente grille m\u00e9thodologique de que fixer trop t\u00f4t le plan du m\u00e9moire. Il est bon n\u00e9anmoins de positionner les articulations principales.<\/p>\n<p align=\"left\">Le plan de m\u00e9moire doit \u00eatre compos\u00e9 tel que suit :<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\">L\u2019introduction doit contenir le sujet, l\u2019objet, la probl\u00e9matique clairement expos\u00e9e et le plan du m\u00e9moire montrant comment va se d\u00e9velopper la r\u00e9flexion.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">Chaque partie du m\u00e9moire est introduite par un court paragraphe exposant le contenu du propos, le questionnement propre \u00e0 la partie et est close par une petite conclusion servant de transition vers la partie suivante.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">Le m\u00e9moire peut \u00eatre compos\u00e9 de trois parties, mais ce n\u2019est pas une r\u00e8gle absolue.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">La conclusion reprend l\u2019hypoth\u00e8se de d\u00e9part, restitue l\u2019ensemble de la d\u00e9marche et collecte les conclusions interm\u00e9diaires afin de monter comment les probl\u00e8mes ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9solus. Un regard est ensuite port\u00e9 sur les r\u00e9sultats (positif ou non peut importe), sur l\u2019importance de la recherche et sur les suites que l\u2019on pourrait apporter \u00e0 l\u2019\u00e9tude. Un \u00e9largissement peut \u00eatre propos\u00e9.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">Les pages contenant beaucoup de donn\u00e9es (interviews, simulations, listings, etc\u2026) ne doivent pas figurer dans le corps du m\u00e9moire et doivent \u00eatre plac\u00e9es en annexe. Le corps du m\u00e9moire est le lieu de la r\u00e9flexion, de l\u2019analyse et non de l\u2019exposition des kilom\u00e8tres de donn\u00e9es recueillies.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/font><font size=\"4\" face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\"><strong>V. Bibliographie sommaire et bibliographie du m\u00e9moire<\/strong><\/p>\n<p><\/font><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">Une bibliographie sommaire peut \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 l\u2019amorce du m\u00e9moire afin d\u2019aider \u00e0 sa mise en place. La bibliographie du m\u00e9moire est pr\u00e9sent\u00e9e dans l\u2019ordre alphab\u00e9tique des noms d\u2019auteurs. Si elle est tr\u00e8s longue, elle peut \u00eatre class\u00e9e par th\u00e8mes. A l\u2019int\u00e9rieur des rubriques, on retrouve le classement alphab\u00e9tique par auteurs.<\/p>\n<p align=\"left\">Elle est pr\u00e9sent\u00e9e telle que suit :<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\">Auteur. Titre. Num\u00e9ro d&rsquo;\u00e9dition. Editeur et Date. Pagination. Collection. Notes. ISBN.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/font><font size=\"4\" face=\"TTE12CED78t00\"><\/p>\n<p align=\"left\">VI. Calendrier du travail<\/p>\n<p><font size=\"2\" face=\"TTE2128C08t00\">R\u00e9tro planning et placement des \u00e9v\u00e8nements particuliers.<\/font><\/p>\n<p><\/font><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I. Le probl\u00e8me et son positionnement Cette partie permet de poser les \u00e9l\u00e9ments n\u00e9cessaires \u00e0 la construction du m\u00e9moire. Ce sont des items pouvant \u00e9galement \u00eatre restitu\u00e9s \u00e0 l\u2019oral afin de montrer dans quel cadre le travail a \u00e9t\u00e9 men\u00e9. A. Le sujet Le sujet est l\u2019environnement dans lequel vous souhaitez travailler. On pourrait aussi &hellip; <a href=\"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/?p=4\" class=\"more-link\">Continuer la lecture de <span class=\"screen-reader-text\">La r\u00e9daction du m\u00e9moire<\/span>  <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[179,8],"tags":[13,10,9,12,303,11],"class_list":["post-4","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articles","category-methodologie","tag-ecrire","tag-maitrise","tag-memoire","tag-methode","tag-methodologie","tag-redaction"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4972,"href":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4\/revisions\/4972"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.keris-studio.fr\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}